有時，我們常常聽見，某某人的風範。

這兩個字，我總是有聽沒有懂。

有時，我們常常聽見，某某人為國家做事，某某人真是典範。

這些形容詞，彷彿都只會出現在課本裡。

於是乎，我對這種人依稀只能從課本中半知半覺。

直到這一年，2007年，我二十七歲這年。

我才從日常生活的時間河流中

明白這些詞彙在形容的是   哪一種特別的人。

在這個資訊爆炸的時代，對於詞句的運用常常都誇大許多，

誇張久了，有些詞句也沒用了，(因為用爛了)

（所以說"學者風範'這四個字，有時還算是社交詞彙）

我所認識的這位特別的人，

竟命中上次我與母親嚷嚷地我要造福社會這議題中的小結論

母親說：「偉大的人都在天上了」

的確，就在我尚未抵達三十歲之前

我生命中五六年來感覺最認真、最實踐、又幽默，在工作崗位上奮力且親切提攜後進的

對台灣的文化資產保存有相當大的基礎推展的您，在天上了。

在專業方面，有許多前輩已著墨許多的感知與驚嘆。（請見延伸閱讀）

在晚輩的眼中，則是看見一位極為願意分享所聞所見的前輩。

您身為一所台灣國家級博物館的蒐藏研究組主任，並不因職銜而分隔了您與任何人的連結。

即使我作為老師的工讀生，整理會議記錄聽打稿或聯絡一些口述歷史的耆老

老師卻不僅是將我當作一個工讀生看待

回頭想想，老師是很喜歡跟別人分享生活的人，也喜歡聽別人的故事。

我喜歡表演藝術的事，老師也會偶爾興致一來談談當初與劇場大師偶遇的對話。

常有人說，言教不如身教

如今我才真的從自己心底發現這股潛移默化的力量

每回與老師見面的時刻都是相當精采的片段

您手邊總是有新的事要忙，更不簡單的是，總是有新的想法能夠分享

有些人周旋於行政事務就沒力氣研究，

您卻能在忙碌之餘也同時在觀念整理上有些新的進展

這是很多人都相當欽佩的部分，

突然想起好幾年前，有次您告訴明的那句話

有時間寫這些，倒不如讀幾本書

閱讀一定是您生命中很重要的部分，而書寫應該也是

前幾個月才當面讚嘆過您詩意的筆調把生冷的文化資產論述都充滿人味

您的離開，也激發我更積極地看「文學創作」這件事

我覺得您的文章質感足夠參加台灣大大小小的文學獎（因為是以實踐為基礎的書寫）

但您僅將您的字字句句作為每本論文集前的序言，畫龍點睛

將這頗富人情關懷的筆觸

作為指引眾人往殘舊的工業遺跡觀望的一盞靈光

凌晨了，我想老師希望我早點休息。

就讓更多人能因我們所敬佩的您

而多瀏覽近年來台灣文化資產工作的資訊吧∼

當然最好是，可以翻開專書收看收看∼

延伸分享

幾則先進書寫的懷念文

http://blog.pixnet.net/francais/post/9750570#comment-12361958

老師的著作http://www.nstm.gov.tw/collection/05_08_a1.asp?menu=8

工博館網頁http://www.nstm.gov.tw/

文建會文資網

http://chmis.cca.gov.tw/chmp/frontsite/dispatch.do?def=frontsite.index&siteId=101