有關台北市丁文玲督學到校調查之說明 from 蕭曉玲老師 - [世界公民運動]李東昇

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有關台北市丁文玲督學到校調查之說明 from 蕭曉玲老師

教育Edu 2.0 討論區

2007/12/28 11:34

有關台北市丁文玲督學到校調查之說明

2007/12/27

昨天早上我接到中山國中的口頭通知，說明台北市丁文玲督學將於下午三點半來校，要我親自出席接受調查。為解狀況，我立即打電話給丁文玲督學求證，丁督學回應因為有人提出檢舉資料，所以要請我就此說明。電話中我表示願意澄清解釋，但需要有人陪同，丁督學回答說可以有人陪同。

下午三點半，我邀請人本教育基金會專案秘書蕭逸民陪同出席，沒想到當我們坐在會場等待校長與督學之時，人事室金主任出現說學校不歡迎蕭秘書，要請蕭秘書立即離開。我說明是丁督學同意可以有人陪同出席，所以才邀請蕭秘書前來。金主任回應說，督學找你談話是長官與部屬的事情，我只可以找校內老師陪同，不可以有外人在場。

對此，我回應今天丁督學是來調查不利於我的檢舉資料，再加上有校長、家長會長、以及各處室主任這麼多人陪同調查，我是一位弱女子，實在不敢孤身赴會。其實我也想找校內老師陪同，但由於事涉白色恐怖，校內老師同時也承受很大的壓力，所以我不想造成同事困擾，才找蕭秘書前來。蕭秘書在人本從事教育改革工作多年，熟悉教育法令，也曾多次以專家身份獲邀參與教育部、台北市政府研擬教育法令的工作，因此非常適任陪同我出席如此重要的調查。並且，依據下列法令，做為一位被調查的人有權利請人陪同接受調查：

（一）行政程序法第二十四條：「當事人得委任代理人。」，第三十一條：「當事人或代理人經行政機關之許可，得偕同輔佐人到場。」

（二）依據臺北市政府教育局審議不適任教師作業原則：「學校接獲投訴時，如認為有輔導之必要，應依下列原則輔導之：（一）學校應視實際需要成立教師輔導小組，人數以五人至七人為原則，由校長召集之，其成員應包括相關處室主任、相關班級教師及與當事人信任推薦之教師，必要時得尋求法律、精神醫療、心理或教育專家之協助」

根據上述二種法令，不論今天丁督學進行的是那一種程序，依法我都可以偕同代理人、輔佐人或我信任的專家到場。更何況，丁督學事前已經同意我可以找人陪同，事後學校怎麼可以藉故拒絕我找來的人。

對此，金主任回應說，今天不是進行法律的程序，所以這些法條不適用，現在是長官來訪查，你必需配合，而且不能有外人陪同。在我們爭論的同時，校方通報警察到場，主張蕭秘書非法入侵校園，要警察驅離蕭秘書。但警察先生了解蕭秘書是我邀請到校後，覺得蕭秘書不是非法入侵，而且必需是校長出面才能提告，就要求金主任帶同警方去見校長。最後，校長和督學仍然不出面處理，而是請了一位戴律師到校，由戴律師出面，警察先生作證，作了下列對話。

戴律師說：「願不願意接受督學調查？」

我回答：「我願意。」

戴律師說：「那請你一個人進去。」

我回答：「我要請蕭秘書陪同，因為依法我有權利找人陪同。」

戴律師說：「所以你不願意在沒有人陪同的情況下接受督學調查？」

我回答：「對！因為督學已經答應我可以有人陪同。」

戴律師說：「那請你和蕭秘書回去，今天不進行調查。」

最後，由戴律師與警察陪同我和蕭秘書離校。為了說明事件經過，避免誤會，特此我聲明願意接受督學的調查，但不能接受在督學調查時被一大群檢舉我的人包圍，而且沒有人陪同。由於，昨天因故未能接受調查，所以今天我會主動前往台北市教育局找丁文玲督學說明，接受她的調查，以證明我的清白，以及檢舉的不實。

中山國中音樂老師

蕭曉玲

2007/12/27

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請參看:

‧ 全力聲援蕭曉玲老師!!!譴責中山國中及台北市政府白色恐怖,秋後算帳!
‧ 蕭曉玲老師給輔導小組的公開信(全文轉載 from 蕭曉玲老師本人)
‧ 有關台北市丁文玲督學到校調查之說明 from 蕭曉玲老師

‧人本教育基金會聲明稿－對蕭曉玲老師遭解聘聲明(人本基金會追蹤全國不適任老師處理現況)
‧我所認識的蕭曉玲老師 from 人本/蕭逸民
‧蕭曉玲老師答辯錄音逐字稿記錄(中山國中教評會)
‧全力聲援蕭曉玲老師!!!一綱一本槓郝國中老師突被解聘!

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台灣是一個國家&世界公民運動簡介

台灣的現況
就是一個主權獨立的國家,
國號就是中華民國,
台灣=中華民國,中華民國=台灣
台灣(中華民國)
現在擁有完整的對內主權,
但是對外主權並不完整;
現在擁有完整的事實主權,
但是法理主權並不完整
台灣(中華民國)現在是一個
事實行使治權而主權有爭議的
自治國家
(state Disputed sovereign nation)

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[李東昇的說明]世界公民運動

宗旨:
1. 不近視(不會眼光只看到台灣跟中國)能用全球觀、觀全球、開闊視野、拉大格局
2. 不色盲(不會眼中只有藍綠或紅色)能揚棄狹隘的政治色彩，專心於『生活方式』的改變
3. 採行具體行動接觸國際人士與事務運用網際網路，提升語言能力，提升實際看到接觸到全球的資訊,建立與國際接軌的自信與經驗
4. 從而將台灣行銷出去讓台灣Taiwan 定位成 Taiwan: Tie the World as One

作法:
Global 3.0, Citizen2.0, Web 2.0, Edu 2.0 正是世界公民運動的四個核心方向
1.全球觀,透過 Global3.0 ,開拓[國際視野]
2.直接民權,透過 Citizen2.0 ,提升[公民權]
3.互動媒體,透過 Web2.0 ,發達[互動參予媒體]
4.多元知識,透過 Edu2.0 ,發展[多元開放教育]

目標:
1.讓台灣的公民,變成世界級的公民
2.讓台灣的公民,也是世界的公民
3.讓世界的公民,能支持台灣的公民
4.讓世界的公民,能讓這個世界更好

簡單的說:
就是要讓公民不再是私民
願意為了公共利益站出來
願意承擔自己的社會責任
不論企業的CSR或個人的ISR

具體施行:
1.主張大幅限縮公部門
2.推動[直接民權]
3.推行[公民會議]
4.簡化[公民投票]
5.呼籲[公民責任]
6.喚醒[公民意識]

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